CERSA recebe a equipe de multiplicadores do NTE - Uruaçú.
Dia 22/06/2009, o CERSA tem o prazer de receber a equipe de multiplicadores do NTE – Uruaçu, para o terceiro encontro de Formação continuada para profissionais da educação de Rubiataba.
Vocês são sempre muito bem vindos!!!
Abraços!!!
Equipe gestora do CERSA.
Vocês são sempre muito bem vindos!!!
Abraços!!!
Equipe gestora do CERSA.
Relatório dos professores parceiros – aula com uso do retroprojetor.
Recebemos com muita satisfação o convite das dinamizadoras da nossa escola para participarmos das oficinas, pois percebemos que é mais uma tentativa de atrair a atenção dos alunos para os estudos e melhor, de uma maneira bem mais atrativa e prazerosa. Planejamos nossas aulas baseados nas orientações das dinamizadoras, o resultado não poderia ser diferente, foi um sucesso, se mostraram bastante interessados e participaram ativamente de todas as atividades propostas. Espero que nos propiciem outras oportunidades como esta, foram momentos valiosos.
Professores parceiros:
Helena de Fátima Araújo
José Geraldo da Trindade
Relatório dos Dinamizadores sobre a oficina de retroprojetor.
As oficinas são de extrema importância para a assimilação e potencialização de habilidades e competências sócio-educativas, estabelecidas por metodologias dinâmicas de participação, cooperação e ação coletiva. Objetivando propiciar o desenvolvimento artístico, cultural, criativo e humanístico dos alunos, agregando procedimentos gerais de educação, apoiados em pilares pedagógicos de observação, experimentação e representação. Na oficina de retroprojetor assim como na oficina de blog, tivemos a oportunidade de observar o quanto houve envolvimento direto dos alunos em atividades teóricas e práticas, discussões, formulação, construção de materiais e instrumentos, elaboração e aplicação das atividades propostas. Sentimos-nos gratas com o trabalho realizado.
Dinamizadoras:
Aparecida Dias
Telma Vieira
Vanja Benfica
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Projeto Córrego da Serra recebe UEG - Polo Itapuranga.
Acadêmicos do 2º ano de Biologia da UEG, Pólo de Itapuranga, visitaram a sede do Projeto Córrego da Serra e fizeram quatro oficinas educativas:
* As sete chaves da consciência ecológica;
* Quadrilha ecológica;
* Ecopet;
* Reciclagem artesanal do papel.
A turma interagiu com os monitores do CERSA. A avaliação final foi positiva. Estendemos convite para outras Universidades para trabalhar junto conosco em prol do meio ambiente, trabalhar Educação Ambiental para Universitários.
* As sete chaves da consciência ecológica;
* Quadrilha ecológica;
* Ecopet;
* Reciclagem artesanal do papel.
A turma interagiu com os monitores do CERSA. A avaliação final foi positiva. Estendemos convite para outras Universidades para trabalhar junto conosco em prol do meio ambiente, trabalhar Educação Ambiental para Universitários.
Dados da aula com uso do retroprojetor
Título da Aula
Produção de texto.
Eixos Temáticos
* Coerência e coesão;
* Normas cultas da L.P.
Competências
* Gerar situações que estejam ao alcance do aluno numa relação dialética entre o já conhecido e o novo;
* Aguçar a criatividade dos alunos;
* Formar leitores competentes;
* Reconhecer as normas ortográficas;
* Estimular o prazer de ler.
Estratégia pedagógica da aula
*Divisão em grupos;
* Realização das atividades propostas, como: criar história em quadrinhos, ilustração de música e poesia;
* Apresentação das atividades propostas;
* Produção de textos:
Habilidades a Desenvolver
*Leitura de textos.
*Criação, interpretação e apresentação das histórias produzidas;
*Utilização correta do retroprojetor;
* Proporcionar momentos de aprendizagem com os educandos.
Tecnologias midiáticas a serem utilizadas
* Retroprojetor;
* Câmara digital;
* Aparelho de som (fita ou cd)
* Transparências para projeção (acetato)
* Canetas para escrever e desenhar no acetato
Orientação prévia para o professor parceiro
* Apresentar o tema da aula;
* Pontuar aspectos relevantes da aula;
* Esclarecer possíveis dúvidas.
Materiais de Apoio da Estratégia
* Revistas, jornais, gibis, textos e outro material impresso que utilizará na aula.
Produção de texto.
Eixos Temáticos
* Coerência e coesão;
* Normas cultas da L.P.
Competências
* Gerar situações que estejam ao alcance do aluno numa relação dialética entre o já conhecido e o novo;
* Aguçar a criatividade dos alunos;
* Formar leitores competentes;
* Reconhecer as normas ortográficas;
* Estimular o prazer de ler.
Estratégia pedagógica da aula
*Divisão em grupos;
* Realização das atividades propostas, como: criar história em quadrinhos, ilustração de música e poesia;
* Apresentação das atividades propostas;
* Produção de textos:
Habilidades a Desenvolver
*Leitura de textos.
*Criação, interpretação e apresentação das histórias produzidas;
*Utilização correta do retroprojetor;
* Proporcionar momentos de aprendizagem com os educandos.
Tecnologias midiáticas a serem utilizadas
* Retroprojetor;
* Câmara digital;
* Aparelho de som (fita ou cd)
* Transparências para projeção (acetato)
* Canetas para escrever e desenhar no acetato
Orientação prévia para o professor parceiro
* Apresentar o tema da aula;
* Pontuar aspectos relevantes da aula;
* Esclarecer possíveis dúvidas.
Materiais de Apoio da Estratégia
* Revistas, jornais, gibis, textos e outro material impresso que utilizará na aula.
Professores Parceiros:
Helena de Fátima Araújo
José Geraldo da Trindade
Helena de Fátima Araújo
José Geraldo da Trindade
Oficina de Retroprojetor
Dados da Oficina
Título da atividade
Oficina de retroprojetor - “Projetando conhecimento”
Público (professores/nível/série)
Professores parceiros.
Competências
* Compreender a importância do uso do retroprojetor para uma aprendizagem significativa;
* Subsidiar os professores para a utilização do retroprojetor;
* Pontuar as várias alternativas que o retroprojetor oferece para o enriquecimento das aulas;
* Utilizar este recurso visual como fator motivador em sala de aula;
* Proporcionar ao ambiente de sala de aula momentos de descontração e divertimento visando a integração do grupo.
* Desenvolver estratégias de trabalho com som e imagem.
* Promover momento de reflexão e debate a respeito da criatividade.
Ementa
* Ilustração coletiva de uma história utilizando slides.
* Produção de “videoclip” com o retroprojetor.
* Criar histórias sem utilização de palavras com uso de saquinhos plásticos;
* Produção de charge, utilizando vidro ou radiografias;
* Ilustração de músicas e ou poesias, utilizando papel celofone ou transparência;
Conhecimentos Prévios
* Domínio das normas cultas da L.P.;
* Saber manusear o retroprojetor;
* Ser criativo e inovador.
Teorias de Aprendizagem
Capacitar professores para a inovação das aulas, tendo como ferramenta o retroprojetor.
Formas de Avaliação
A avaliação será realizada com base na apresentação das atividades.
Título da atividade
Oficina de retroprojetor - “Projetando conhecimento”
Público (professores/nível/série)
Professores parceiros.
Competências
* Compreender a importância do uso do retroprojetor para uma aprendizagem significativa;
* Subsidiar os professores para a utilização do retroprojetor;
* Pontuar as várias alternativas que o retroprojetor oferece para o enriquecimento das aulas;
* Utilizar este recurso visual como fator motivador em sala de aula;
* Proporcionar ao ambiente de sala de aula momentos de descontração e divertimento visando a integração do grupo.
* Desenvolver estratégias de trabalho com som e imagem.
* Promover momento de reflexão e debate a respeito da criatividade.
Ementa
* Ilustração coletiva de uma história utilizando slides.
* Produção de “videoclip” com o retroprojetor.
* Criar histórias sem utilização de palavras com uso de saquinhos plásticos;
* Produção de charge, utilizando vidro ou radiografias;
* Ilustração de músicas e ou poesias, utilizando papel celofone ou transparência;
Conhecimentos Prévios
* Domínio das normas cultas da L.P.;
* Saber manusear o retroprojetor;
* Ser criativo e inovador.
Teorias de Aprendizagem
Capacitar professores para a inovação das aulas, tendo como ferramenta o retroprojetor.
Formas de Avaliação
A avaliação será realizada com base na apresentação das atividades.
Oficina ministrada pelas dinamizadoras:
Aparecida Dias
Telma Vieira
Vanja Bemfica
Aparecida Dias
Telma Vieira
Vanja Bemfica
Dia Mundial do Meio Ambiente - 05-06-09
http://www.calu.com.br/upload/meio_ambiente.jpg
Neste Dia Mundial do Meio Ambiente, devemos nos perguntar se, de fato, o meio ambiente está no centro de nossas preocupações. E a resposta deve vir das ações cotidianas das pessoas, dos empreendimentos das empresas e das políticas dos governos.
Não há dúvida de que a questão ecológica ganhou espaço na mídia, nas escolas, nas conversas cotidianas, nos movimentos sociais, partidos de várias tendências, nas pastorais, nas universidades e em vários lugares e espaços da vida social. O meio ambiente ganhou o discurso da nossa geração, virou tema propício para nossas conversas. Agora, porém, cabe-nos uma autocrítica. Neste período em que progredimos tanto na maneira de ver a questão ambiental, evoluímos no debate e alargamos os espaços de ocupação das temáticas ambientais, precisamos interrogar nossas ações e avaliar os resultados das nossas decisões sobre o meio ambiente.
Com tanto debate que a ecologia nos proporcionou, será que realmente mudamos a maneira de pensar e ver a vida? Mudamos nossas arcaicas concepções sobre a natureza, sobre as pessoas e as mais diversas formas de vida? Estamos preocupados. Sim! Mas, estamos decididos a mudar o padrão de consumo, por exemplo? Aprendemos a usar os recursos naturais de forma sustentável? Ainda mantemos nossa ganância, o luxo, a opção pelas facilidades a todo custo, sem nos perguntarmos sobre a capacidade sustentável do planeta e sobre as necessidades das outras pessoas e de outros povos?
Como diz o teólogo Leonardo Boff, é preciso mudar nosso paradigma. Ou seja, precisamos mudar a matriz do nosso modelo de sociedade, das nossas concepções, valores, pensamentos, conceitos. Uma mudança de vida para preservar a Terra e tudo o que vive nela, requer uma mudança profunda no ser humano. Em relação a muitas coisas, até podemos fazer opções e tomar atitudes sustentadas por campanhas publicitárias. Mas, as nossas ações ecológicas precisam ser sustentáveis, precisam ser amparadas por valores e princípios fundamentais e profundos. Nosso agir ecológico deve ser consistente, não pode ser descartável e precisa consistir e evoluir de geração em geração.
Precisamos pensar bem e agir bem, pois, a vida sente os reflexos de nossas ações e decisões.
Não há dúvida de que a questão ecológica ganhou espaço na mídia, nas escolas, nas conversas cotidianas, nos movimentos sociais, partidos de várias tendências, nas pastorais, nas universidades e em vários lugares e espaços da vida social. O meio ambiente ganhou o discurso da nossa geração, virou tema propício para nossas conversas. Agora, porém, cabe-nos uma autocrítica. Neste período em que progredimos tanto na maneira de ver a questão ambiental, evoluímos no debate e alargamos os espaços de ocupação das temáticas ambientais, precisamos interrogar nossas ações e avaliar os resultados das nossas decisões sobre o meio ambiente.
Com tanto debate que a ecologia nos proporcionou, será que realmente mudamos a maneira de pensar e ver a vida? Mudamos nossas arcaicas concepções sobre a natureza, sobre as pessoas e as mais diversas formas de vida? Estamos preocupados. Sim! Mas, estamos decididos a mudar o padrão de consumo, por exemplo? Aprendemos a usar os recursos naturais de forma sustentável? Ainda mantemos nossa ganância, o luxo, a opção pelas facilidades a todo custo, sem nos perguntarmos sobre a capacidade sustentável do planeta e sobre as necessidades das outras pessoas e de outros povos?
Como diz o teólogo Leonardo Boff, é preciso mudar nosso paradigma. Ou seja, precisamos mudar a matriz do nosso modelo de sociedade, das nossas concepções, valores, pensamentos, conceitos. Uma mudança de vida para preservar a Terra e tudo o que vive nela, requer uma mudança profunda no ser humano. Em relação a muitas coisas, até podemos fazer opções e tomar atitudes sustentadas por campanhas publicitárias. Mas, as nossas ações ecológicas precisam ser sustentáveis, precisam ser amparadas por valores e princípios fundamentais e profundos. Nosso agir ecológico deve ser consistente, não pode ser descartável e precisa consistir e evoluir de geração em geração.
Precisamos pensar bem e agir bem, pois, a vida sente os reflexos de nossas ações e decisões.
Que o Dia Mundial do Meio Ambiente, o Dia da Ecologia, nos faça pensar e agir. E também nos ajude a mudar o modo de pensar e agir. Pensar sem agir é anular o pensamento e agir sem pensar é a pura prepotência de achar que se está fazendo tudo certo.
Vem aí a Festa Junina do CERSA!
Venha participar conosco da festa junina do CERSA!
Dia: 26 de junho
Horário: 20h
Local: CERSA
Você vai se divertir, traga todos os seus amigos.